29-La littératie en milieu rural dévitalisé.pdf
APPRENDRE À LIRE DES IMAGES AVEC DES ALBUMS DOCUMENTAIRES
APPRENDRE À LIRE LES IMAGES EN UNIVERS SOCIAL
APPRENDRE L'HISTOIRE PAR LA COMPLÉMENTARITÉ TEXTE-IMAGE
AVEZ-VOUS DIT « THÉORIE DE L'ESPRIT » ?
AVOIR À L'ESPRIT LES ÉTATS ÉMOTIONNELS ET MENTAUX POUR EXPLOITER AUTREMENT LES ALBUMS DE LA CLASSE
BD ET PENSÉE CRITIQUE EN UNIVERS SOCIAL
CHRONIQUE DE PSY – ANNA LLENAS
CHRONIQUE DE PSY – L'ESTIME DE SOI
COMMENT CONTRIBUER AU DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE
COMMUNICATION MULTIMODALE ET ÉCOLE
COMPÉTENCES EN LECTURE ET HABILETÉS SOCIALES AU PRIMAIRE
COMPRENDRE LE MONDE DE LA PENSÉE POUR MIEUX AFFIRMER SA PERSONNALITÉ
CRÉER UN COIN LECTURE – CONSEILS
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE RECHERCHE EN CLASSE D'HISTOIRE
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE RECHERCHE ET DE LITTÉRATIE
DÉVELOPPER LA PENSÉE À PARTIR D'ALBUMS DE LITTÉRATURE JEUNESSE
EXPLOITER L'ALBUM JEUNESSE POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EXPLOITER LES ÉTATS ÉMOTIONNELS ET LES ÉTATS MENTAUX DES ALBUMS DE NOTRE CLASSE
EXTRAITS DE L'OUVRAGE DE V. MARTEL (2018)
FAIRE ÉCRIRE L'HISTOIRE AUX ÉLÈVES
GRILLE DE COMPÉTENCES EN LMM
INNOVER EN LITTÉRATIE – LECTURE-ÉCRITURE EN BD
LA BANDE DESSINÉE COMME LECTURE D'APPRENTISSAGE
LA BANDE DESSINÉE EN CLASSE DE SCIENCES HUMAINES
LA BD EXPLIQUÉE AUX 7 À 77 ANS
LA LECTURE AU 21E SIÈCLE (CONFÉRENCE HEP)
LA LECTURE DE BD AU TROISIÈME CYCLE DU PRIMAIRE
LA LECTURE MULTIMODALE ET CRITIQUE DE BANDES DESSINÉES EN CLASSE D'HISTOIRE
LA LITTÉRATIE EN MILIEU RIRAL DÉVITALISÉ
LA LITTÉRATIE MÉDIATIQUE MULTIMODALE (EXTRAIT DE LEBRUN, LACELLE ET BOUTIN, 2012)
LA LITTÉRATURE EN CLASSE D'UNIVERS SOCIAL – RÉCIT D'EXPÉRIENCES AU SECONDAIRE
LA LITTÉRATURE JEUNESSE AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT DE LA THÉORIE DE L'ESPRIT
LA THÉORIE DE L'ESPRIT – SOUTENIR SON DÉVELOPPEMENT CHEZ L'ENFANT D'ÂGE PRÉSCOLAIRE
LE LILIER CHEZ VOIES LIRE (SUISSE 2019)
LE LIMIER EN PHOTOGRAPHIES
LE POTENTIEL DES ALBUMS JEUNESSE POUR SOUTENIR LA COMPRÉHENSION DU MONDE DE LA PENSÉE
LE RÔLE QUE PEUT JOUER LA LITTÉRATURE ILLUSTRÉE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE DE L'ENFANT
LECTURE MULTIMODALE ET CRITIQUE BD EN HISTOIRE
LIRE ET ÉCRIRE EN SCIENCES HUMAINES (2019)
LIRE ET INTERPRÉTER DES SOURCES ÉCRITES EN HISTOIRE (2014)
LITTÉRATIE MÉDIATIQUE MULTIMODALE – DES PRATIQUES DE COMMUNICATION ACTUALISÉES
MÉMOIRE SENSIBLE ET HISTOIRE
MIEUX COMPRENDRE LA LECTURE PAR LA BD
MIEUX COMPRENDRE LA MULTIMODALITÉ OU LA COMMUNICATION CONTEMPORAINE
NUMÉRO SPÉCIAL SUR LA LECTURE EN UNIVERS SOCIAL (ENJEUX)
QUELQUES CONSEILS POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DE LA THÉORIE DE L'ESPRIT EN CONTEXTE DE LECTURE INTERACTIVE
RAPPORT DE RECHERCHE – LA LITTÉRATIE EN MILIEU RURAL
RÉFÉRENTIEL DE PRATIQUES EXEMPLAIRES EN LECTURE INTERACTIVE
UTILISER L'ALBUM DOCUMENTAIRE À LA MATERNELLE
UTILISER LA BD EN FRANÇAIS ET EN UNIVERS SOCIAL
UTILISER LA BD SANS LA SCOLARISER
VIVRE L'HISTOIRE PAR LE ROMAN
APRENDRE À LIRE LES IMAGES
DÈS LE PRÉSCOLAIRE À L'AIDE DE L'ALBUM DOCUMENTAIRE
Hélène Beaudry
APPRENDRE À LIRE L'IMAGE
DÈS LE 1ER CYCLE DU PRIMAIRE : RÉCIT D'EXPÉRIENCE
Virginie Martel
Marjorie Boulet
Marie-Michelle Thibault
LA BANDE DESSINÉE EN CLASSE
DE « SCIENCES HUMAINES » OU APPROCHER L'HISTOIRE PAR LA COMPLÉMENTARITÉ TEXTE-IMAGE
AVEZ-VOUS DIT
« THÉORIE DE L'ESPRIT » ?
Julie Mélançon
AVOIR À L'ESPRIT LES ÉTATS
ÉMOTIONNELS ET MENTAUX POUR EXPLOITER AUTREMENT LES ALBUMS DE LA CLASSE : IL SUFFIT D'Y PENSER !
Jessica Bernier
DÉVELOPPER LA PENSÉE
CRITIQUE EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE PAR LE RECOURS À LA BD
Jean-François Boutin
CHRONIQUE DE PSY
ANNA LLENAS
Pauline Beaupré
L'ESTIME DE SOI
COMMENT CONTRIBUER
AU DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE ?
PRATIQUES DE COMMUNICATION
MULTIMODALE (LECTURE/ÉCRITURE) À PARTIR DE LA BANDE DESSINÉE
COMPÉTENCE EN LECTURE
ET HABILETÉS SOCIALES AU PRIMAIRE : UN PROGRAMME D'INTERVENTION NOVATEUR METTANT À CONTRIBUTION LA BANDE DESSINÉE
Martin Gendron
Isabelle Beaudoin
Nathalie Lemieux
Marie-Pier Bellerose
Jérôme Doré
COMPRENDRE LE MONDE
DE LA PENSÉE POUR MIEUX AFFIRMER SA PERSONNALITÉ
CRÉER UN COIN LECTURE
L'ENVIRONNEMENT PHYSIQUE DU COIN LECTURE
Joudie Dubois
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES
DE RECHERCHE EN CLASSE D'HISTOIRE. PISTES ET OUTILS
DE LITTÉRATIE ET DE RECHERCHE EN UNIVERS SOCIAL POUR FORMER UN CITOYEN 2.0
À PARTIR D'ALBUMS DE LITTÉRATURE JEUNESSE
EXPLOITER L'ALBUM JEUNESSE
POUR SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EXPLOITER LES ÉTATS
ÉMOTIONNELS ET LES ÉTATS MENTAUX DES ALBUMS DE NOTRE CLASSE : Y PENSONS-NOUS PARFOIS ?
EXTRAITS DE L'OUVRAGE
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE RECHERCHE ET DE LITTÉRATIE AU PRIMAIRE (2018)
BD+ ET MÉMOIRE :
ENJEUX ET USAGES AU QUÉBEC
GRILLE DES COMPÉTENCES EN
LITTÉRATIE MÉDIATIQUE MULTIMODALE
Lebrun, Lacelle, Boutin, Richard, Martel
INNOVER EN LITTÉRATIE
PRATIQUES DE LECTURE/ÉCRITURE À PARTIR DE LA BANDE DESSINÉE
AU-DELÀ DE LA LECTURE
« PLAISIR » : LA BANDE DESSINÉE COMME LECTURE D'APPRENTISSAGE
LA BD EXPLIQUÉ
LA LECTURE À L'ÈRE NUMÉRIQUE :
REGARD SUR LES ENJEUX D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE
LA LECTURE & LA BANDE DESSINÉE
CHEZ LES ÉLÈVES DE 5E ET 6E ANNÉE DU PRIMAIRE
Julie Grondin
LA LECTURE MULTIMODALE ET
CRITIQUE DE BANDES DESSINÉES EN CLASSE D'HISTOIRE : QUAND LES ÉLÈVES APPRENNENT PAR LA BANDE
LA LITTÉRATIE
EN MILIEU RURAL DÉVITALISÉ
Sébastien Ouellet
LA LMM (EXTRAITS, 2012)
LA LITTÉRATIE MÉDIATIQUE MULTIMODALE.
DE NOUVELLES APPROCHES EN LECTURE/ÉCRITURE À L'ÉCOLE ET HORS DE L'ÉCOLE
Monique Lebrun
Nathalie Lacelle
