Ce chapitre d'un ouvrage collectif qui tente d'actualiser les pratiques d'enseignement / apprentissage de l'histoire propose une approche novatrice à partir d'un médium multimodal (BD): la lecture dialectique. Une typologie des récits de (semi) fiction historique est aussi proposée à partir d'un corpus défini d'oeuvres (guerre civile espagnole)

Cet ouvrage rédigé à six mains illustre l'application, en contexte d'enseignement / apprentissage numérique, des principes, fondements, dispositifs et outils qui forgent l'écosystème du champ de la littératie médiatique multimodale. Humanités numériques, genres numériques, lecture et écriture numériques, dispositifs numériques d'enseignement / apprentissage, approches méthodologiques et prospections didactiques sont les grands thèmes explorés dans cet ouvrage.

Cet article expose de façon synthétique les fondements et principes, appliqués aux sciences de l'éducation et à la didactique du français, de la recherche-design (design-based research), une approche méthodologique novatrice et de plus en plus reconnue en sciences humaines et sociales.